Explorateurs du parc — prolongement en classe

Cette fiche transforme les mesures faites au parc en une séquence de classe : une séance principale de 45 minutes le lendemain, trois séances courtes dans la semaine, un compte rendu de sciences et une évaluation. Elle s'appuie sur les valeurs que la classe a réellement produites : les trois chronométrages de la Grande Roue, les relevés météo du matin et de l'après-midi, les forces au palan, la facture de la sortie.

Séance principale (45 minutes, le lendemain) — « Nos mesures et la vitesse de la roue »

Objectifs. Comprendre pourquoi l'on mesure trois fois et l'on fait une moyenne ; calculer une vitesse moyenne et la convertir (P4-MAT-VITESSE-DISTANCE-DUREE) ; utiliser la circonférence du cercle (P5-MAT-CERCLE-VOLUMES) ; lire et comparer des relevés (P3-SCI-STATION-METEO).

Matériel. Les carnets, la fiche « données du parc » du jour (rayon R, nombre de nacelles, taux de change), le tableau, une calculatrice pour les 5e-6e, une règle et un compas.

Réponses attendues avec l'exemple R = 25 m et T = 600 s (à remplacer par les valeurs du jour) : distance 157 m ; v ≈ 0,26 m/s ≈ 0,94 km/h ; deux fois plus vite : 300 s ; 12 tours entre 10 h et 12 h ; 942 m en une heure.

Séance 2 — Sciences : machines simples et circuits (45 minutes)

• Levier (P6-SCI-LEVIER-BALANCE-PRESSION) : une règle posée sur une gomme, deux piles de pièces ; retrouver charge × bras = effort × bras avec les valeurs du carnet (2 kg à 10 cm ↔ 1 kg à 20 cm). Dessiner les trois genres de leviers : brouette, pince, balance.
• Palan (P5-SCI-MACHINES-SIMPLES) : à partir du tableau de la page 4, tracer l'histogramme des forces (1, 2, 4 brins) et énoncer la règle « la force est divisée par le nombre de brins, la corde est multipliée ».
• Circuit (P6-SCI-CIRCUITS-ELECTRIQUES) : dessiner le schéma normalisé du circuit série puis parallèle monté au parc ; question de synthèse : « pourquoi les lampes de la maison sont-elles en parallèle ? » (une lampe grillée n'éteint pas les autres). Liste de dix situations dangereuses ou non (fil dénudé, prise mouillée, pile de 4,5 V, radio sous la pluie).

Séance 3 — Mathématiques : la facture en francs congolais (30 minutes)

Reprenez la page 10 du carnet avec le vrai effectif et le vrai taux du jour (P5-MAT-TAUX-DE-CHANGE-FACTURE, P3-MAT-ACHAT-VENTE-RENDU). Variez : « le taux passe à 2 900 FC, de combien le total augmente-t-il ? » ; « un sponsor offre 10 % : nouveau total ? » ; « la classe paie avec des billets de 20 000 FC : combien de billets, quel rendu ? ». Les 3e-4e calculent la ligne élèves et le rendu ; les 5e-6e la facture complète avec la remise.

Séance 4 — Le cycle de l'eau et la station météo de la classe (20 minutes)

Reprenez la buée de la bouteille froide : schéma du cycle (évaporation → nuage → pluie → fontaine ou rivière) (P4-SCI-EAU-ETATS-CYCLE). Installez une station météo de classe : bouteille coupée graduée = pluviomètre, thermomètre à l'ombre, girouette en carton. Tenez le relevé un mois à la même heure et comparez avec les deux relevés du parc (page 9) : le fleuve Congo, tout proche, explique-t-il l'humidité ?

Séance 5 — Rédiger un compte rendu de sciences (30 minutes)

Chaque élève développe sa phrase d'explorateur (page 12) en un compte rendu de dix lignes sur une station : ce que j'ai mesuré, comment, ce que j'ai trouvé, ce que je ne comprends pas encore. Les 3e-4e le font sous forme de dessin légendé. Affichez les meilleurs comptes rendus à côté de l'histogramme des forces.

Évaluation

Les deux premières notes peuvent remplacer une interrogation de sciences du trimestre. Reportez la grille de compétences à quatre niveaux du kit dans le livret de l'élève.

Pour continuer

• Observation nature : refaire la grille de la page 8 dans la cour de l'école et comparer avec le parc (insectes à 6 pattes, arbres à feuilles larges ou fines).
• Visite suivante recommandée en 7e-8e : « Sciences en mouvement », où l'on mesure les forces sur la nacelle avec un dynamomètre et l'on trace de vrais graphiques.

Sources programme : P4-MAT-VITESSE-DISTANCE-DUREE, P5-MAT-CERCLE-VOLUMES, P4-MAT-AIRES-RAPPORTEUR, P3-SCI-STATION-METEO, P6-SCI-LEVIER-BALANCE-PRESSION, P5-SCI-MACHINES-SIMPLES, P6-SCI-CIRCUITS-ELECTRIQUES, P5-MAT-TAUX-DE-CHANGE-FACTURE, P3-MAT-ACHAT-VENTE-RENDU, P4-SCI-EAU-ETATS-CYCLE, P3-SCI-INSECTES-METAMORPHOSE.